Laboratoire de recherche en psychologie sociale et organisationelle

Directrice

Blanchard, Céline

Professeure agrégée

Ph.D., Psychologie sociale, Université du Québec à Montréal, Montréal, 1999

B.A. (Honours), Psychology, Carleton University, Ottawa, 1994

B.A., Psychology, University of Ottawa, Ottawa, 1993

B.A., Leisure Sciences, University of Ottawa, Ottawa, 1993

Pièce : Pavillon Vanier, 5025
Téléphone : 613-562-5800 poste 4886
Courriel professionnel : Celine.Blanchard@uOttawa.ca

http://sciencessociales.uottawa.ca/psy/profil-professeur?id=144

J’ai obtenu mon doctorat de l’Université du Québec à Montréal, Montréal, Québec. J’ai poursuivi mon cheminement académique au niveau postdoctoral au Département de Sciences Psychologiques et du Cerveau (Department of Psychological and Brain Sciences) au Dartmouth College, à Hanover, au New Hamsphire.

Le domaine de recherche principal du laboratoire est la psychologie sociale, plus spécifiquement, la motivation et l’auto-détermination. Des recherches visant à tester des séquences comprenant : facteurs contextuels, besoins psychologiques de base, motivation et ajustement y sont conduites. D’autres parties de notre travail consistent à examiner les subtilités associées aux trois besoins psychologiques de base. Nous menons également des recherches visant une meilleure compréhension des mécanismes d’ajustement au travail et dans les sports. L’objectif est de saisir le rôle des différences individuelles, des variables contextuelles et du leadership sur l’ajustement. Nos recherches sont menées au laboratoire même et dans différents contextes appliqués tels les milieux de travail, les milieux sportifs, les centres d’activités pour jeunes et les écoles.

Associée de recherche

Amanda Baker

Intérêts de recherche

Mes intérêts de recherche portent sur le rôle de la motivation, tant au niveau individuel qu'au niveau institutionnel. Mes intérêts de recherche incluent également les divers aspects de motivation des stratégies de communication et leurs conséquences sur la cognition et la performance. Je dédie aussi mes efforts de recherche au domaine de la psychologie organisationnelle et aux processus de motivation qui guident les cognitions des employés et le fonctionnement des pratiques organisationnelles spécifiques (par exemple, les systèmes de rétroaction).

Étudiants diplômés

Gaelle Hortop

Intérêts de recherche

Mon intérêt de recherche porte sur les mécanismes permettant aux individus de se protéger face à des environnements sociaux sous-optimaux. Les environnements sociaux optimaux appuient les besoins psychologiques fondamentaux d'une personne, notamment les besoins d’autonomie, d’appartenance et de compétence. A l’inverse, les environnements sociaux sous-optimaux sont rapportés comme étant contrôlant, offrant peu d'occasions de se sentir compétent, connecté ou autonome. Nous effectuons de la recherche permettant de mieux comprendre comment les individus pourraient se protéger contre les effets négatifs des relations qu'ils éprouvent comme contraignantes.

Laura Seidel

Intérêts de recherche

Je m’intéresse au leadership, à la motivation et à la santé psychique, notamment par rapport aux thérapies et aux organisations et industries. J’aspire en particulier à mener des recherches sur le leadership et son incidence sur le rendement, le succès et le bien-être. En ce moment, j’étudie ce qui guide la motivation, la pleine conscience et les effets du sport sur le développement personnel, et leur lien avec l’autodétermination.

Lori Cohen

Intérêts de recherche

Je suis étudiante en psychologie clinique et je m’intéresse à la théorie de l’autodétermination par rapport à la violence interpersonnelle. Je compte me pencher en particulier sur la manière dont les personnes qui vivent des relations caractérisées par la violence arrivent ou n’arrivent pas à répondre à leurs besoins psychologiques élémentaires (autonomie, lien aux autres, sentiment de compétence). J’étudierai aussi si ce qui les incite à demeurer dans ces relations tient à des pressions internes ou externes, ainsi que le rôle que joue le schéma de la relation ou la parentalité.

Étudiants de premier cycle

Revenez dans quelques mois

Bénévoles

Il n'y a pas de bénévoles en ce moment.

Anciens

Étudiants des études supérieures

Amanda Baker
Héloïse Sirois-Leclerc
Dominique Perreault
Andrew Lumb
Melinda Morgan
Lisa Mask
Catherine Amiot
Danielle Patry
Maxime Tremblay
Isabelle Thérrien

Étudiants du premier cycle

Karla Absi
Myriam Beaudry
Justine Gaudet
Christie Kemp
Tyson Martin
Stéphanie Labbé
Antoine Charbonneau
Madeline Gow
Jessica Wheeler
Andréanne Laframboise
Christina Vaz

Recherches en cours

Suppléments psychologiques sous-optimale de soutien social

Le but de ce programme de recherche est d'examiner dans quelle mesure les individus peuvent se protéger contre les effets négatifs de mauvaises relations. Selon la théorie de l'autodétermination (SDT) un individu prospère lorsque ses besoins fondamentaux en matière de compétence, de rapprochement et de l'autonomie sont soutenus et reconnus par son environnement social . Quand une personne perçoit que ses besoins sont brimés sa motivation, son engagement, sa performance et son bien-être en souffre. Le programme actuel vise à identifier et examiner les mécanismes psychologiques qui peuvent aider les personnes à maintenir leur motivation, leur performance et leur bien -être malgré les environnements sociaux contraignants. Certains facteurs tampons explorés sont l'auto-compassion, l'attention et les relations périphériques de soutien.

L'autodétermination et l'influence du climat social sur le leadership transformationnel

Cette étude s’appuie sur la théorie de l’autodétermination (SDT) dans le but de mesurer l’incidence du soutien aux besoins élémentaires sur l’efficacité personnelle en matière de leadership et sur l’émergence de comportements de leadership transformationnel chez les étudiants universitaires. Les étudiants ont été invités à effectuer une activité en groupe dans un cadre où le climat social avait été manipulé, puis leur comportement quant au leadership transformationnel a été évalué par leurs pairs. Les résultats préliminaires indiquent que les différents climats sociaux ont un effet sur l’efficacité personnelle en matière de leadership. Des études additionnelles se pencheront sur le rôle que pourrait jouer le climat social dans le développement du leadership chez les jeunes adultes.

Autodétermination et évaluation du stress psychologique

Ce programme de recherche est basée sur la théorie de l'autodétermination (SDT: Deci & Ryan , 2002), une théorie bien établie en motivation humaine. La théorie indique que l'être autodéterminé est associé à un niveau moindre d'anxiété (Vallerand, 1997) et il peut, au moyen d'évaluations cognitives de défi plutôt que de menace que l'autodétermination favorise, faire face au stress de manière plus adaptée. Cependant, peu de recherches se sont penchées sur l’interprétation et les processus d’évaluation du stress. En d’autres mots, il demeure important de déterminer si un niveau d’autodétermination élevé est associé à une évaluation du stress qui est différente d’une personne qui affiche plutôt un niveau moins élevé d’autodétermination. Ainsi, le but de ce programme de recherche est d’étudier la variabilité dans la façon dont les individus autodéterminés et non-autodéterminés fontface, évaluent, perçoivent et réagissent à un stress psychologique.

Les styles de leadership et leur impact sur le développement du leadership

Ce programme d’étude vise à mieux comprendre les facteurs qui influencent la performance et l’épanouissement des adultes émergents. Plus particulièrement, un des volets s’intéresse aux athlètes (i.e., athlètes équestres). Le projet est important pour deux raisons principales. Tout d'abord, plus d'informations sur le développement et la formation des athlètes équestres sont nécessaires car peu de d’études empiriques sont disponibles pour ce sport. Deuxième, la grande majorité des athlètes sont des filles et il s’avère important, de comprendre comment ces dernières se développent dans leur sport. L'objectif est d’examiner de plus près les événements, les caractéristiques personnelles, l'encadrement et les approches du leadership sur le développement et la performance.

Les effets de divers médias sur la motivation et la performance: la perspective de l’autodétermination

Ce programme de recherche applique la théorie de l'autodétermination (SDT: Deci & Ryan , 1985) car cette dernière offre une perspective générale pour comprendre la motivation sur les plans émotionnel, cognitif et comportemental. TAD fournit un cadre pour comprendre les différences individuelles. Il est avancé que l'orientation motivationnelle (i.e., interne ou externe) joue un rôle considérable dans les processus mentaux qui sont sollicités lorsqu'un individu se trouve dans diverses situations individuelles. TAD suggère que les réactions et les réponses de contenu médiatiques peuvent varier d'un individu à l'autre. Par exemple, les personnes déclarant une orientation moins autodéterminée (amotivation ou la motivation contrôlée) peuvent être plus susceptibles à des forces extérieures et conséquemment être moins critique du message «envoyé» D'autre part, les personnes déclarant une orientation autodéterminée (motivation autonome) seront également affectées par des influences extérieures, mais procéderont à une analyse plus critique de son contenu. Le programme d’étude observe les processus motivationnels, émotionnels et cognitifs qui sont suscités durant l'exposition à du contenu médiatique diversifié et vérifie le rôle modérateur de la motivation générale.

Bénévolat

Les bénévoles forment une partie vitale de notre lab. Chaque année, nous pouvons compter sur des bénévoles afin de nous aider dans plusieurs aspects de la recherche expérimentale. Si vous êtes intéressé à devenir bénévole au Laboratoire de Psychologie Sociale Appliquée, svp contactez Dre Céline Blanchard à l’adresse celine.blanchard@uOttawa.ca.

Participants

Nous sommes toujours à la recherche de participants pour nos études. Svp, contactez nous si vous habitez la région d’Ottawa et êtes intéressé à prendre part à une de nos études (613) 562-5800 poste 4902.

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Blanchard, C. M., Baker, A., Perreault, D., Mask, L., & Tremblay, K. (Submitted). The importance of keeping employees satisfied: Three prevailing factors for organizational leaders. Journal of Applied Social Psychology
Baker, A., Elnakouri, A., & Blanchard, C. (Submitted). The protective role of autonomous motivation against the effects of the “muscular ideal” on men’s self-objectification, appearance schema activation, and cognitive performance. Media Psychology
Blanchard, C.M., Tremblay, M.A., Mask, L., & Perras, M.G., “A combination of environmental factors and individual differences in work interfering with family”, International Journal of Workplace Health Management, 2(1), (sous presse)
Tremblay, M.A., Blanchard, C.M., Taylor, S., Pelletier, L.G., & Villeneuve, M., “Work Extrinsic and Intrinsic Motivation Scale: Its value for organizational research”, Canadian Journal of Behavioral Science, (sous presse)
Blanchard, C.M., Amiot, C., Perreault, S., & Vallerand, R.J., “Cohesiveness and psychological needs: Their effects on self-determination and athletes’ subjective well-being”, Psychology of Sport and Exercise, (sous presse)
Lavigne, G., Hauw, N., Vallerand, R.J., Brunel, P., Blanchard, C.M., Cadorette, I., & Angot, N., “On the dynamic process of change in contextual motivation toward exercise and physical activity: The contributing role of situational motivation”, Psychology of Sport and Exercise, (sous presse)
Baker, A., Blanchard, C. (2017). The effects of female “thin ideal” media on men’s appearance schema, cognitive performance, and self-evaluations: A self-determination theory approach. Body Image, 22, 103-113. doi: 10.1016/j.bodyim.2017.06.006
Perreault, D., Cohen, L. R., & Blanchard, C. M. (2016). Fostering transformational leadership among young adults: A basic psychological needs approach. International Journal of Adolescence and Youth, 21(3), 341-355.
Baker, A., Sirois-Leclerc, H., & Tulloch, H. E. (2016). The impact of long-term physical activity interventions for overweight/obese postmenopausal women on adiposity indicators, physical capacity and mental health outcomes: A systematic review. Journal of Obesity, 2016, 1-22. http://www.hindawi.com/journals/jobe/2016/6169890/
Mask, L., & Blanchard, C. M., & Baker, A. (2014). Do portrayals of women in action convey another ideal that women with little self-determination feel obligated to live up to? Viewing effects on body image evaluations and eating behaviors. Appetite, 83, 277-286. http://dx.doi.org/10.1016/j.appet.2014.08.025
Perreault, D., Mask, L., Morgan, M., & Blanchard, C. M. (2014). Internalizing emotions: Self-determination as an antecedent of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 64, 1-6.
Baker, A., Perreault, D., Reid, A., & Blanchard, C. M. (2013). Feedback and organizations: Feedback is good, feedback-friendly culture is better. Canadian Psychology, 54(4), 260-268. doi: 10.1037/a0034691
Vallerand, R.J., Salvy, S.J., Mageau, G.A., Elliot, A.J., Denis, P., Blanchard, C.M., & Grouzet, F., “On the role of passion in performance”, Journal of Personality, 75, 2007, 505-534
Amiot, C., Blanchard, C.M., & Gaudreau, P., “The self in change: A transitional investigation of coping and self-determination processes”, Self and Identity, 7, 2007, 204-224
Blanchard, C.M., Mask, L., Vallerand, R.J., De la Sablonnière, R., & Provencher, P., “Reciprocal relationships between contextual and situational motivation in a sports setting”, Psychology of Sport and Exercise, 8(pp. 854-873), 2007
Patry, D.A., Blanchard, C.M., & Mask, L., “Measuring university students’ leisure coping styles: Planned breathers or avoidance?”, Leisure Sciences, 29(pp. 247-265), 2007
Amiot, C., Vallerand, R., & Blanchard, C.M., “Passion, person-environment fit, and psychological adjustment: Be Careful What You Wish For”, Personality and Social Psychology Bulletin, 32(pp. 220-229), 2006
Tremblay, M.A., Blanchard, C.M., Pelletier, L.G., & Vallerand, R.J., “Natural disaster: A dual route in explaining the health outcomes.”, Journal of Applied Social Psychology, 6(pp. 1502-1522), 2006
Vallerand, R.J., Rousseau, F., Grouzet, F., Dumais, A., Grenier, S., Blanchard, C.M., “Passion in Sport: A Look at Determinants and Affective Experiences”, Journal of Sport and Exercise Psychology, 28(pp. 454-478), 2006
Blanchard, C.M., Pelletier, L.G., Otis, N., & Sharp, E., «Rôle de l'autodétermination et des aptitudes scolaires dans la prédiction des absences scolaires et l'intention de décrocher.», Revue des sciences de l’éducation, 30(pp. 105-123), 2004
Amiot, C.E., Gaudreau, P., & Blanchard, C.M., “Self-determination, coping, and goal attainment in the context of a sport competition”, Journal of Sport and Exercise Psychology, 26(pp. 396-411), 2004
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Vallerand, R.J., Blanchard, C.M., Mageau, G., Koestner, R., Ratelle, C., Léonard, M., & Gagné, «Les passions de l’âme : On obsessive and harmonious passion», Journal of Personality and Social Psychology, 86(pp. 756-767), 2003
Richer, S., Blanchard, C.M., & Vallerand, R.J., “A Work Motivation Model of Turnover”, Journal of Social Psychology, 32(pp. 2089-2113), 2002
Séguin, C., Laliberté, M., Pelletier, L.G., Blanchard, C.M., & Vallerand, R.J., “Harmonious and obsessive passion for the Internet: Their associations with couples relationship”, Journal of Applied Social Psychology, 32(pp. 1-27), 2002

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