La thérapie cognitivo-comportementale (TCC) est le traitement le plus répandu pour les troubles anxieux. Les modèles de TCC se concentrent sur la manière dont les pensées, les sentiments et les comportements s'influencent mutuellement pour provoquer, maintenir et atténuer les symptômes d'anxiété. Bien que nous soyons intéressées par l'étude de divers types d'anxiété, nous nous concentrons souvent sur l'anxiété sociale. Nos projets récents et en cours dans ce domaine ont été conçus pour mieux comprendre :  

• Comment les personnes anxieuses prêtent attention aux choses dans leur environnement.  
• Comment divers types de pensées automatiques et contrôlées affectent les symptômes d'anxiété comme l'anxiété dans les situations sociales ou la peur d'objets ou de situations spécifiques (par exemple, les araignées, les hauteurs).  
• L'influence des comportements de sécurité ou des croyances relatives aux comportements de sécurité sur l'anxiété liée à la parole, les performances et le comportement des personnes. 
• La relation entre l'évaluation négative de soi et des autres, telle qu'elle s'applique à l'anxiété sociale.  
• Comment les croyances relatives à l'anxiété se chevauchent et sont distinctes des croyances liées à la régulation des émotions.  
• Et bien plus encore - consultez notre page Projets récents et en cours !  

En manipulant les mécanismes qui, selon nous, jouent un rôle important dans l'apparition des symptômes de l'anxiété, nous pouvons vérifier si les croyances et les comportements sont réellement à l'origine des problèmes d'anxiété ou s'ils en résultent simplement. Nous pouvons ensuite vérifier si le fait de cibler ces mécanismes via la TCC peut améliorer la vie des personnes vivant avec l'anxiété et les troubles connexes.  

Depuis la création du laboratoire en 2014, nos intérêts ont évolué en fonction de nos découvertes ! Nous avons notamment cherché à comprendre le rôle de la régulation des émotions dans l'anxiété. La régulation des émotions est un ensemble de croyances et de stratégies que les individus utilisent pour tenter de contrôler les émotions qu'iels ressentent, leur intensité et leur durée. Historiquement, les chercheurs ont cherché à comprendre quelles stratégies étaient adaptatives et inadaptées. Plus récemment, des appels persistants ont été lancés pour mieux comprendre dans quelle mesure les facteurs contextuels influencent l’utilisations des strategies de la regulation émotionnelle. En effet, aucune stratégie de régulation des émotions n'est intrinsèquement (mal)adaptative; une régulation efficace d es émotions exige plutôt de répondre avec souplesse aux exigences contextuelles d'une situation et de surveiller et modifier la régulation d'émotions en temps réel, en fonction de ses conséquences à court et à long terme. Par exemple, bien que le fait de cacher ses sentiments extérieurs (suppression de l'expression) soit considéré comme inadapté, le fait de montrer de l'anxiété et de la frustration lorsqu'on vous met dans l'embarras lors d'une réunion de travail n'est pas susceptible d'entraîner des résultats positifs. En d'autres termes, le contexte est important. En outre, certaines de nos recherches récentes ont démontré que même lorsque les gens utilisent une stratégie de régulation d'émotions assignée dans des études expérimentales, iels utilisent aussi spontanément leurs stratégies de régulation d'émotions habituelles. À l'avenir, nous voulons continuer à vérifier comment les croyances contradictoires au sujet des émotions (p. ex., « Il est important de contrôler ses émotions, mais je ne suis pas doué·e pour le faire ») influencent la façon dont les gens choisissent les stratégies de régulation d'émotions, surtout dans les situations sociales. Nous voulons également comprendre comment la régulation d'émotions au moment même contribue aux difficultés face à l'anxiété. Enfin, la régulation d'émotions se développe dans le contexte de l'origine culturelle d'une personne. Nous nous attachons à explorer et à comprendre le rôle fondamental de la culture dans la régulation d'émotions en général et dans l'anxiété en particulier.  

Dans tous nos domaines de recherche, nous nous efforçons d'adhérer aux meilleures pratiques en matière de méthodes quantitatives et qualitatives, de psychopathologie expérimentale et de science ouverte et inclusive. À cette fin, nous nous engageons de pré enregistrer toutes nos études avant de commencer la collecte de données, et de publier nos données avec nos manuscrits. Nous nous efforçons également de recueillir des échantillons diversifiés, d'inclure des personnes ayant une expérience vécue dans la conception et la mise en œuvre de nos études, et de maintenir une équipe de recherche inclusive composée de membres du corps professoral, d'étudiant·e·s diplômés, d'étudiant·e·s de premier cycle et d'assistant·e·s de recherche provenant de divers horizons. Récemment, nous avons publié des articles méthodologiques sur la psychopathologie expérimentale, la réalisation d'expériences et de recherches en sciences cliniques en ligne par vidéoconférence et l'utilisation du test de stress social de Trier. 

Nous avons la chance de travailler avec des collègues à l'Université d'Ottawa et à l'étranger. Consultez notre page de publications récentes pour en savoir plus !  

Dre Ouimet est un membre fondateur du corps professoral du Groupe de recherche sur le sexe et l'anxiété (GR-SAX). Le GR-SAX est actuellement soutenu par la Faculté des sciences sociales et le Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH). Les recherches de GR-SAX se concentre sur la relation entre l'anxiété et la réponse sexuelle, y compris le rôle de l'anxiété sociale dans les interactions sexuelles. Vous pouvez en savoir plus sur le GR-SAX en cliquant ici : https://socialsciences.uottawa.ca/sex-anxiety-research-group/.  

Pour plus d'informations sur notre mission, nos membres et nos recherches passées et en cours, veuillez passer un peu de temps sur le reste du site web de notre laboratoire !   

• Félicitations à Ryan Ferguson (désormais Dr. Ryan Ferguson !) qui a obtenu son doctorat de l'école de psychologie en octobre dernier. Félicitations Ryan ! Nous sommes ravi·e·s que vous rejoigniez la profession de psychologue clinicien.
• Toutes nos félicitations à Dalainey Drakes, étudiante au doctorat en psychologie clinique, qui a reçu à la fois la bourse d'études supérieures du Canada des IRSC et la bourse d'études supérieures de l'Ontario pour son projet de recherche sur l'intolérance à l'incertitude et l'anxiété chez les personnes vivant avec des problèmes de santé et de douleur chroniques. Nous sommes très fier·e·s de vous !
• Mackenna Pattison et Kayleigh Angrove, étudiantes en thèse d’honneur, ont récemment présenté leurs affiches de thèse à la conférence interdisciplinaire de psychologie et à la conférence de l'Association canadienne des thérapies cognitivo-comportementales, respectivement. Félicitations et bon travail !
• Eldar Eftekhari présentera un aperçu de 5 minutes de sa recherche au 84e Congrès national annuel de la SCP, du 23 au 25 juin 2023. La présentation résumera son étude sur la relation entre l'auto-efficacité, le soutien social et l'avantage perçu de la croissance contradictoire et les symptômes de stress post-traumatique. Ses co-auteurs, la Dre Ouimet, Jeremy Oueis, Mackenna Pattison et Kay Angrove, ainsi que le reste du laboratoire l'encouragent !
• Lisez notre examen rapide des mesures de l'isolement social chez les personnes âgées, en collaboration avec la Dre Virginie Cobigo. Olivia Gardam ancienne membre du laboratoire, et Ryan Ferguson membre actuel du laboratoire, ont dirigé le projet ! Vous pouvez obtenir un résumé d'Olivia sur Twitter !
• Que se passe-t-il lorsque les gens jugent les autres de manière négative ? Se jugent-iels aussi plus sévèrement ? Découvrez tout cela dans l'expérience récemment publiée par Ryan Ferguson, membre du laboratoire, ainsi que par Olivia Gardam et la Dre Ouimet, coauteurs de l'étude ! La lecture est gratuite pendant 50 jours ! Vous pouvez également accéder au pré-print au PsyArXiv.
• La Dre Ouimet a récemment accepté le rôle de codirectrice du programme clinique à l'Université d'Ottawa. Félicitations !
• D'énormes félicitations à Ryan Ferguson qui a trés efficacement soutenu son thèse de doctorat de l'étè!
• Une des membres de notre laboratoire, Cassandra Fehr, a été interviewée par un magazine axé sur le soutien aux agriculteurs franco-ontariens, Journal Agricom, au sujet des problèmes de santé mentale. Lisez la suite de son interview en français ici ! Pour plus de ressources sur la santé mentale en français, jetez un coup d'œil aux liens suivants :
  • Comprendre l’anxiéte et trouver de l’aide (Association canadienne pour la santé mentale Ontario)
  • L’anxiéte chez les adultes (eSantéMentale.ca)
  • Liste de contrôle des symptômes (DepressionHurts.ca)
  • Guide de discussion avec le médecin (DepressionHurts.ca)
  • Troubles de santé mentale (Biblio-Santé)
  • Vivre avec l’anxiété, la dépression et la bipolarité (Relief)
  • Podcast : Spleen (La Souffleuse)
  • Podcast : L’anxiéte (Salut, ça va ?)
• Félicitations à Kari-Ann Clow, Cassandra Fehr, and Ryan Ferguson, membre du labo CADRe, qui ont commencé leur stage pré-doctorat en psychologie clinique au Centre de recherche et des services psychologiques de l'Université d'Ottawa, au Centre de toxicomanie et de santé mentale et au St. Joseph's Healthcare Hamilton, respectivement, en septembre 2022 !
• Comment pouvons-nous augmenter la représentation des personnes noires, autochtones et de couleur dans les programmes d'études supérieures en psychologie ? Découvrez comment nous commençons à le faire à l'École de psychologie de l'Université d'Ottawa, dans un article récemment publié dans Psychologie canadienne. La Dre Ouimet était coauteure, avec la première auteure Fatou Sarr, co-auteures étudiantes Dana Strauss et Sommer Knight, et ses collègues de la faculté, la Dre Krystelle Shaughnessy, la Dre Monnica Williams et le Dr Jude-Mary Cénat.
• Une ancienne membre du laboratoire, Grace Jacob, est la première auteure d'un article très intéressant récemment publié dans Perspectives on Psychological Science décrivant son examen systématique mené avec la Dre Monnica Williams sur la façon dont les personnes noires font face au racisme. La Dre Ouimet était également coauteure de l'article. Nous espérons que vous prendrez le temps de le lire !
• Sourire ne vous fera pas vous sentir mieux, mais cela pourrait faire en sorte que les gens vous apprécient davantage ! Lisez l'article de la Dre Bahl et de la Dre Ouimet sur l'impact des stratégies de régulation des émotions sur les résultats interpersonnels dans le Journal of Social and Personal Relationships. Nos résultats ont également fait l'objet d'un communiqué de presse, et la Dre Ouimet a donné des entrevues à la radio pour Pour faire un monde et Sur le vif avec Radio-Canada, All in a Day avec CBC Radio, et Le Retour avec Unique FM. Écoutez-les pour en savoir plus !
• Le COVID a été difficile pour les chercheur·e·s aussi. Lisez comment nous avons modifié deux de nos études expérimentales pour les administrer en ligne (Etude de cas 1 et Etude de cas 2) ! Les auteures membres du laboratoire sont Ryan Ferguson, Jeremy Oueis, Amélie Burla, Olivia Gardam et la Dre Ouimet !

Prof. Allison Ouimet, Ph. D., est une  professeure agrégée du Programme en psychologie clinique, qui fait partie de l’École de psychologie à l’Université d’Ottawa. Elle est également psychologue clinicienne agréée par l’Ordre des psychologues de l’Ontario.

Elle s’est jointe à l’Université d’Ottawa en 2014 après avoir obtenu un doctorat en psychologie clinique de l’Université Concordia, comprenant un internat prédoctoral au Anxiety Treatment and Research Centre (ATRC) et au Borderline Personality Disorder Service (programme de thérapie comportementale dialectique) de St. Joseph’s Healthcare Hamilton. Elle avait obtenu une M. Sc. à l’Université de Western Ontario et un B.A. à l’Université Concordia. M^me Ouimet est directrice du Laboratoire CADRe; ses recherches ont trait à l’effet de différents types de cognition sur la naissance, la persistance et le traitement des troubles de l’anxiété. Elle s’intéresse tout particulièrement à l’intégration d’une mesure fine des biais cognitifs aux modèles de thérapie cognitivo-comportementale (TCC) de l’anxiété. Prof Ouimet est actuellment rédactrice en chef associée pour la la Revue canadienne des sciences du comportement et fait partie du comité de rédaction agrégé de "Behaviour Research and Therapy".  Elle a présenté ses recherches à plusieurs conférences nationales et internationales et a publié dans diverses revues scientifiques.

Prof. Ouimet enseigne des cours de premier cycle et de cycles supérieurs se rapportant à la psychopathologie, à la TCC et à la cognition, et ce aussi bien en anglais qu’en français. De plus, elle supervise les étudiants au doctorat qui offrent des services psychologiques au Centre de recherche et des services psychologiques de l’Université d’Ottawa. Elle a une petite pratique privée où elle offre des évaluations, de la psychothérapie et des ateliers en petits groupes liés à la gestion de l'anxiété (actuellement virtuel à cause de la pandémie).

Pièce : Vanier Hall, 4088
Bureau : 613-562-5800 poste 4806
Courriel professionnel : allison.ouimet@uOttawa.ca

• Kari-Ann Clow

Kari-Ann a obtenu sa maîtrise avec spécialisation en psychologie du counseling à l'Université de Western Ontario en 2016. Elle est actuellement dans sa quatrième année de doctorat en psychologie clinique à l'Université d’Ottawa. Elle rédige sa thèse sous la supervision de la Dre Allison Ouimet.

Adresse courriel : kclow096@uOttawa.ca

• Dalainey Drakes

Dalainey a rejoint le laboratoire CADRe en 2022 et termine son doctorat en psychologie clinique sous le mentorat de la Dre Allison Ouimet. Elle a obtenu un baccalauréat spécialisé en psychologie de l'Université St. Francis Xavier en 2017 et a terminé sa maîtrise en psychologie expérimentale, avec une spécialisation en santé et en bien-être, à l'Université Memorial en 2021. Elle apporte son expérience dans la conduite de recherches en psychologie de la santé et en épidémiologie clinique auprès de divers groupes tout au long de la vie. Elle s'efforce de promouvoir une recherche centrée sur le patient tout en contribuant à des études multidisciplinaires pour soutenir le développement d'interventions ciblées visant à réduire l'impact des troubles comorbides liés à l'anxiété et à la dépression sur la gravité des symptômes dans les états de santé et de douleur chroniques. 

Dalainey est très fière d'avoir été récipiendaire de la Bourse d'études supérieures du Canada Frederick Banting et Charles Best - Maîtrise (BESC M) des IRSC.

Dalainey a reçu la bourse d'études supérieures du IRSC, qu'elle a gracieusement acceptée, et la bourse d'études supérieures de l'Ontario pour sa thèse de doctorat, qui examine l'impact de l'intolérance à l'incertitude et de l'anxiété chez les personnes vivant avec des problèmes de santé et de douleur chroniques. Ses recherches s'appuient sur une approche axée sur le patient, qui intègre une synthèse des connaissances et des méthodes qualitatives et quantitatives.

Adresse courriel : dalainey.drakes@uottawa.ca

• Eldar Eftekhari

Eldar Eftekhari a obtenu son baccalauréat en science et sa maîtrise avec spécialisation en psychologie de l'Université York. Il est actuellement un étudiant diplômé en psychologie clinique sous la supervision de la Dre Allison Ouimet. Ses recherches portent généralement sur la relation entre les différentes formes d’autorégulation et divers problèmes psychologiques. 

Adresse courriel : eefte077@uOttawa.ca

• Cassandra Fehr

En 2014, Cassandra a complété son baccalauréat en psychologie avec cheminement « honours » à l’Université Concordia. Durant ce temps, elle a travaillé au sein de plusieurs laboratoires, dont le « Vision and Psychophysics Lab » et le Centre de recherche pour le développement humain. Ce travail lui a permis d’acquérir des connaissances dans les domaines de l’attention, de la perception, de l’ocolumétrie. Ces expériences lui ont permis d’en apprendre davantage sur le rôle que jouent les processus cognitifs dans les troubles d’humeur et d’anxiété.

En plus de ces intérêts, Cassandra s’intéresse également aux croyances reliées aux émotions ainsi que le rôle que ce derniers peut jouer dans la régulation des émotions. Dès lors, la passion de Cassandra pour ces différents sujets l’ont poussé à poursuivre des études graduées sous la supervision de la Dre Allison Ouimet. Elle a choisi cette chercheuse  dans le but d'examiner des sujets cruciaux tels que la régulation des émotions et la sensibilité à l'anxiété et le rôle qu'ils jouent dans le maintien et le traitement des troubles anxieux.

Le sujet de recherche de Cassandra porte sur les croyances de contrôlabilité concernant les émotions et leur influence sur la régulation adaptative des émotions. De plus, la thèse de Cassandra cherche à mesurer la régulation des émotions dans un cadre de flexibilité - une conceptualisation assez récente qui propose que la régulation des émotions adaptatives soit définie par la capacité de réguler ses émotions en mettant en œuvre des stratégies synchronisées avec le contexte. Sa thèse comprendra des méthodes qualitatives et quantitatives.

Cassandra a reçu les bourses du Fonds de Recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) au niveau de la maîtrise et doctorat. Également, Cassandra s’est vu octroyé la bourse d’études supérieures de l’Ontario (BÉSO).

Adresse courriel : cfehr053@uOttawa.ca

• B. Göktürk Gök

B. Göktürk Gök est un candidat au doctorat en psychologie clinique de l'Université Hacettepe. En août 2023, il a rejoint le laboratoire CADRe en tant qu’étudiant-chercheur invité se concentrant sur les troubles anxieux, en particulier le trouble d'anxiété sociale. Göktürk a complété son baccalauréat spécialisé en psychologie à l'Université Çağ en 2016, et sa maîtrise en psychologie clinique à l'Université Yildirim Beyazit d'Ankara en 2019. Dans sa thèse de doctorat, il tente d'explorer les mécanismes sous-jacents à l'anxiété sociale grâce à des méthodes de recherche longitudinales et interculturelles. Pendant son séjour au laboratoire CADRe, il souhaite élargir ses horizons de recherche et établir des collaborations interculturelles afin d'approfondir la compréhension de l'anxiété et des troubles qui y sont liés.

Göktürk est lauréat de la bourse 2214-A- Programme international de bourses de recherche pour doctorants du Conseil de la recherche scientifique et technologique de Turquie (TÜBİTAK).

Adresse courriel : bgok008@uottawa.ca

• Saray Velert Jiménez

Velert Jiménez est actuellement en deuxième année du programme de doctorat en psychologie de la recherche à l'Université de Valence. Elle est l'un des membres qui développent emoWELL, un programme d'intervention sur la régulation des émotions pour les adolescents et les adultes émergents par le biais des nouvelles technologies. Elle est étudiante-chercheuse invitée et collabore avec le laboratoire CADRe.

https://educandoenemociones.com/en/team/

• Sogand Davoudzadeh

• Sasha Nassif

Sasha est une étudiante au baccalauréat spécialisé en psychologie à l'Université d'Ottawa. Après avoir obtenu son diplôme de premier cycle, elle souhaite obtenir une maîtrise et un doctorat en psychologie clinique. Avec l'aide du laboratoire CADRe, elle a l'opportunité d'élargir ses connaissances en termes d'anxiété et de troubles connexes, ainsi que leur interaction avec notre cognition et notre comportement. 

• Arghavan Nepton

Arghavan Nepton est actuellement doctorante en neurosciences au département de médecine cellulaire et moléculaire de l'université d'Ottawa. Elle a effectué des recherches sur le fonctionnement cognitif des adolescents et a travaillé comme conseillère. Elle a également suivi une formation sur l'évaluation des fonctions cognitives du cerveau. Toutes ces activités lui ont permis d'acquérir les connaissances et l'expertise nécessaires pour mener des recherches dans le domaine de l'esprit et du cerveau. Pour son projet de thèse, Arghavan se concentre sur l'épigénétique et la thérapie à la kétamine. Elle a rejoint le laboratoire CADRe en septembre 2020 en tant qu'assistante de recherche afin de collaborer à la régulation des émotions et aux études interculturelles. Elle s'intéresse à la recherche sur les troubles de la santé mentale. Arghavan s'engage à améliorer les opportunités sociales, le bien-être psychologique et la santé mentale des PANDC (Noirs, aux Autochtones et aux personnes de couleur) et d'autres groupes historiquement racialisés qui souffrent du racisme et d'autres lignes artificielles qui séparent les gens. Pendant son temps libre, Arghavan lit des romans et regarde des films.

• Jaidon MacLean (elle)

Jaidon a récemment terminé son baccalauréat spécialisé en psychologie à l'Université d’Ottawa. Elle a commencé son bénévolat avec le laboratoire CADRe en septembre 2019 et elle a hâte d’en apprendre d’avantage sur l’aspect cognitif des troubles psychologiques. Jaidon continue d'acquérir une précieuse expérience de recherche, en aidant à plusieurs projets en laboratoire et elle travaille au département de santé mentale avec CHEO pour mieux se préparer aux études supérieures en psychologie clinique.

• Naomi Olojo

Naomi est une étudiante au baccalauréat spécialisé en psychologie à l'Université d'Ottawa. Naomi fait également du bénévolat au laboratoire sur les relations et la santé des couples. Elle s'intéresse aux approches intersectionnelles de l'éducation à la santé mentale. Elle s'intéresse également aux médias sociaux et aux moyens de rendre la recherche plus accessible aux étudiants de l'Université d'Ottawa. Naomi espère que l'expérience qu'elle acquiert dans ce laboratoire la préparera mieux à ses futures études supérieures.

• Dani Leclair (iel) 

Dani est à sa quatrième année du programme de baccalauréat spécialisé en psychologie (B.Sc.) à l’Université d’Ottawa. Elle est honorée de joindre le laboratoire CADRe grâce à une bourse BRPC du CRSNG. Elle travaillera avec l’équipe sur plusieurs projets de recherche. Dani est aussi employé par le secteur de Santé et mieux-être sur le campus où elle fournisse le soutien par les pairs pour les autres étudiants. Elle cherche à accueillir des compétences en soutien de santé mentale pour se préparer pour des études en psychologie clinique.   

• Cynthia-Maria Kanaan

Cynthia a récemment terminé le programme BSc spécialisé en psychologie à l'Université d’Ottawa. Elle a rejoint l'équipe du CADRe en tant qu'assistante de recherche après avoir remporté le Research Assistantship of the First Generation Undergraduate and BIPOC à l'École de psychologie. En plus de contribuer à multiples projets au laboratoire, Cynthia est bénévole dans plusieurs programmes de bien-être et santé mentale, et travaille à l'hôpital Montfort. Elle espère que ces expériences l'aideront à mieux se préparer aux études supérieures. Cynthia croit que tout engagement et opportunité, scolaire, communautaire ou autre, sont des occasions d'apprentissage et d'amélioration.

• Binty-Kamila Bangoura

Kamila est une étudiante au programme de Baccalauréat Spécialisé en Psychologie à l'Université d'Ottawa. Kamila fait également du bénévolat pour le Laboratoire de  vulnérabilité, traumas, résilience et culture (V-TRaC).  Elle est convaincue que l'éducation du grand public, obtenue à travers la collecte et la publication de données culturellement sensibles spécifiques aux groupes marginalisés, est essentielle pour s'attaquer aux stigmates omniprésents qui entourent la santé mentale. Elle prévoit de compléter des études supérieures et de focaliser sa pratique sur l'amélioration de l'accessibilité aux ressources de santé mentale pour les communautés confrontées à des obstacles sociaux. 

• José Rodrigo

José Rodrigo est étudiant en quatrième année de licence en psychologie clinique et de la santé à Tecnológico de Monterrey. Il rejoindra le laboratoire CADRe en tant qu'étudiant chercheur invité à l'automne 2024. À travers son implication dans le laboratoire, José Rodrigo vise à acquérir des compétences essentielles en recherche et à approfondir sa compréhension de l'anxiété ainsi que d'autres facteurs  psychologiques qui y contribuent ou la maintiennent. Cette expérience l'aidera à se préparer à un avenir en psychologie clinique et en recherche.

• Abigail Trzebiatowski (elle)

Abigail est étudiante en baccalauréat avec distinction en psychologie à l’Université d’Ottawa. Actuellement, elle termine son mémoire de fin d’études au laboratoire de Développement Moral Social, tout en faisant du bénévolat au laboratoire des Relations et Environnements Enfant-Adulte de l’Université d’Ottawa. Abigail a également un grand intérêt pour la santé mentale et fait du bénévolat à la ligne d’écoute de crise suicide 988. Forte de l’expérience de recherche acquise dans ce laboratoire, ainsi que des compétences acquises grâce à 988, elle envisage de poursuivre un Doctorat en Psychologie.

• Noura Elmawazini
• Edwige Mayotte
• Weaam Madamani
• Jihane Znadi
• Nessrine Housni

• Aamir, Zoya
• Albert, Gabrielle
• Angrove, Kay
• Asrat, Yodit
• Bahl, Nancy
• Bellavance, Justine
• Belloni, Julia
• Benzouak, Tarek
• Bowie, Kelsey
• Brock, Boden
• Burla, Amélie
• Cholmondeley, Karen
• Dixon, Talia
• Dixon-Luinenburg, Titania
• Ebeid, Mohamed
• Felix, Nereah
• Ferguson, Ryan
• Gabriel, Shaina
• Gardam, Olivia
• Gauthier, Ariane
• Grant, Kendra
• Gunpat , Sasha
• Haddad, Alexandra
• Hanna, Mariam
• Holt, Phoenix
• Hoyos, Estefania
• Hussein , Bashaer
• Jacob, Grace
• Kalpak, Midhula
• Kane, Leanne
• Kelly-Turner, Ken
• Kenny, Samantha
• Lamoureux, Alex-Anne
• Maslouhi, Safae
• McBride, Kyle
  
• Mcguire, Kathleen
  
• Munelith-Souksanh, Kristina
  
• Nachabe, Jude
  
• Oueis, Jeremy
  
• Painchaud, Mia
  
• Pilin, Maya
  
• Racine, Patrick
  
• Rocheleau, Jessica
  
• Rochon. Emmanuelle
• Rodriguez, Michela
  
• Rooyakkers, Molly
  
• Sabir, Zina
  
• Simmonds, Nicole
  
• Slaunwhite-Hay, Sydney
  
• Snyder, Tara
  
• Stragapede, Elisa
  
• Thomas, Anjali
  
• Tinsley, Carter
  
• Trepiak, Philip
  
• Tutino, Jessica
  
• Upadhyaya, Priyank
  
• Yu Niu, Kelvin
  
  

Nous vous remercions de l'intérêt que vous portez au laboratoire CADRe en tant qu'étudiant·e en MA/PhD. La Dre Ouimet n'acceptera pas de nouv·eaux·elles étudiant·e·s pour l'automne 2025. Nous vous invitons à revenir l'année prochaine - et nous vous souhaitons bonne chance pour trouver un programme et un·e superviseur·e qui correspondent à vos objectifs !

Le laboratoire du Dr Ouimet est complet pour l’année académique 2024-2025. Ainsi, nous n’acceptons plus les candidatures d'étudiants en spécialisation. Nous vous souhaitons de trouver un autre laboratoire qui rejoint vos intérêts! 

Dre Ouimet ne sera pas en mesure de prendre en compte les étudiants PIRPC pour l'année académique d'automne 2023-2024.

Le Programme de bourses de recherche de 1er cycle (BRPC), géré par le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG), a pour but de susciter un intérêt pour la recherche en sciences naturelles et en génie. Puisque la recherche effectuée au Laboratoire CADRe est présentement subventionnée par le CRSNG, nous sommes intéressés à recruter des candidats sérieux qui aimeraient contribuer à la recherche pour ce programme. Nous acceptons présentement les demandes pour le BRPC. Les étudiants intéressés sont invités à envoyer un courriel à l’adresse du laboratoire (cadre.lab@uOttawa.ca) en y joignant une copie de leur CV ainsi qu’une copie de leur relevé de notes non officiel.

Pour plus d’information concernant ce programme et ses exigences, veuillez consulter la page des instructions particulières de l'Université d'Ottawa ou le Programme de bourses de recherche de 1er cycle (BRPC) du Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG).

Dre Ouimet est engagée à promouvoir un environnement inclusif, diversifié et innovatif pour la recherche dans le Labo CADRe. Elle encourage les demandes des candidat(e)s avec des antécédents divers et qui proviennent des groupes sous-représentés pour toute position dans notre labo.

Le Laboratoire CADRe profite grandement de l’apport des assistants de recherche bénévoles inscrits au premier cycle, qui peuvent s’attendre à participer à diverses activités : revues de littérature, gestion de base de données, administration de tests, regroupement de données, contribution aux projets des étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs. Selon votre contribution, vous pourriez prendre part à certains aspects de diffusion des recherches (p. ex. travailler sur une affiche de conférence).

Si vous êtes intéressé à faire du bénévolat pour le laboratoire CADRe, veuillez postuler en répondant à ce questionnaire rapide. Nous vous demanderons des informations de base et nous informerons de votre disponibilité. De plus, nous vous demanderons de télécharger une copie de votre relevé de notes non officiels et de votre CV.

Dre Ouimet est engagée à promouvoir un environnement inclusif, diversifié et innovatif pour la recherche dans le Labo CADRe. Elle encourage les demandes des candidat(e)s avec des antécédents divers et qui proviennent des groupes sous-représentés pour toute position dans notre labo.

Le labo CADRe s'engage à recruter auprès de populations diversifiés pour nos études. Nous invitons des personnes avec des antécédents divers et qui proviennent des groupes sous-représentés à participer dans notre recherche.

La régulation des émotions (RE) est un processus fondamental dans la détermination du comportement humain, et a une influence particulière sur notre bien-être psychologique. La RE a été un sujet d'intérêt pour de nombreux chercheurs, ce qui a donné lieu à environ 1800 articles publiés au cours des 5 dernières années. Malgré cet intérêt croissant pour la RE, la grande majorité de cette recherche a été menée à l'aide de quelques mesures particulières de la RE, telles que le Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) et le Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS). Bien que ces mesures aient été validées, plusieurs études ont été incapables de reproduire leurs modèles factoriels. De plus, il existe actuellement une variété de mesures alternatives de RE qui ont la capacité de mesurer d'autres domaines essentiels mais négligés de la RE qui sont nécessaires pour une adaptation socio-émotionnelle positive (par exemple, l'auto-efficacité, les contextes interpersonnels, l'expression émotionnelle). Jusqu'à présent, une revue systématique de la RE pour les enfants et les adolescents a été menée, mais le même effort n'a pas été entrepris dans la littérature pour adultes. En conséquence, une revue systématique est justifiée pour aider les chercheurs à identifier les mesures variées et disponibles de la RE qui peuvent se prêter à divers objectifs de recherche, tels que le rôle émergent de la RE dans la théorie cognitivo-comportementale contemporaine. Une recherche complète est en cours à l'aide de plusieurs bases de données électroniques, notamment PsycINFO, PubMed / Ovid MEDLINE et le registre Cochrane Central. Les termes indicatifs de RE (c'est-à-dire, régulation des émotions, dérégulation des émotions, régulation des affections, dérèglement des affections, expression émotionnelle) seront combinés dans chaque base de données. Les critères d'inclusion seront des articles 1) rédigés en anglais, 2) publiés dans une revue évaluée par les pairs jusqu'en janvier 2020, et 3) mesurant la RE dans un échantillon d'adultes (≥ 18 ans). Chaque article sera évalué à l'aide de ces critères d'inclusion prédéfinis en regardant les résumés, les titres, et les mesures et mots-clés. Des mesures de RE seront extraites de chaque étude et intégrées dans une liste complète de toutes les mesures de RE. Enfin, pour chaque mesure de RE, un aperçu des données suivantes sera fourni: stratégies de RE évaluées, aspects de la RE abordés (p. ex., constructions cognitives, implications comportementales), si elle prend en compte les composantes de la flexibilité de la RE (p. ex., objectifs, contexte, état de RE), les propriétés psychométriques, le nombre d'articles empiriques, y compris la mesure, le nombre d'essais cliniques pour la TCC, y compris la mesure, et le domaine de recherche dans lequel elle a été publiée (p. ex., psychologie clinique, neuropsychologie, psychologie du sport, oncologie). Bien que la recherche en RE ait fait des progrès notables dans la définition des nombreuses stratégies que nous utilisons pour réguler nos émotions, cette revue servira à mettre à jour et à renforcer notre compréhension de la façon dont la RE a été définie et mesurée à ce jour. Enfin, en mettant en évidence les composants de la RE inclus dans la recherche TCC à ce jour, ce projet fournira des informations précieuses sur l'état actuel de la RE dans les thérapies cognitivo-comportementales.

Nous recherchons des bénévoles motivés et intéressés par la régulation des émotions pour aider avec la sélection d'articles et l'extraction de données. Pour plus d'information, veuillez communiquer avec Cassandra Fehr à l'adresse suivante: cfehr053@uottawa.ca.

La façon dont nous gérons nos émotions est un élément important de notre bien-être général. Cependant, les gens gèrent leurs émotions et leur détresse de diverses manières. Afin de nous aider à mieux comprendre comment les gens gèrent leurs émotions, cette étude explorera les expériences vécues des gens en matière de leur gestion d'anxiété et d'inquiétude liées au COVID-19. Éligibilité: femmes âgées entre 26-65 ans qui ont de l'anxiété et des inquiétudes maruqées par rapport au COVID-19 et qui sont prêtes à parler de leurs expériences émotionnelles via une plateforme de vidéoconférence en ligne (par exemple, Zoom). «Anxiété et inquiétude marquées» fait référence à l'interprétation subjective de votre anxiété. Nous n'exigeons pas que vous atteigniez un seuil spécifique d'anxiété ou d'inquiétude. Pour ce critère, l'éligibilité est remplie si vous déclarez éprouver et/ou êtes gêné par votre anxiété et votre inquiétude liées au COVID-19. Les participants doivent avoir une bonne connexion Internet, un accès à une caméra et un microphone, ainsi qu'un espace peu distrayant pour la durée de l'étude. Compensation: Les participants recevront une carte-cadeau électronique Amazon de 25 $. Pour plus d'informations, veuillez communiquer avec Cassandra Fehr à l'adresse suivante: cfehr053@uottawa.ca.

Cette étude a pour but de mieux comprendre les pensées, les émotions et les comportements de consommation. Les participants seront invités à compléter une série de questionnaires en ligne.

Le but de cette étude est de mettre à l'essai de nouvelles façons de mesurer la cognition liée à la peur des araignées. Pour être eligible, les participants doivent avoir déja terminé l'étude en ligne intitulé «Comprendre les pensées et sentiments 2" et envoyer un code d'invitation pour participer à cette étude. Les participants viendront au laboratoire pour 2 séances d'une heure, avec une intervalle de 7 jours. Les participants seront invités à réserver les deux sessions lors de leur inscription. Au cours de ces deux sessions, les participants rempliront des questionnaires, ainsi que des tâches sur l'ordinateur et aussi des tâches cognitives et comportementales. La collecte de données pour cette étude est en pause à cause du COVID-19.

L’objectif de cette étude est de développer un programme de formation pour accroître les compétences sociales des individus. Les personnes souhaitant participer à cette étude en ligne d'une heure seront invitées à accepter une invitation à une réunion Zoom d'un assistant de recherche et à rester connectées à la réunion pendant la durée de l'étude. Les participants rempliront un certain nombre de questionnaires en ligne, en plus d'une tâche comportementale et d'une tâche informatisée. Pour les besoins de cette étude, les participants doivent parler très couramment l'anglais, car les mesures ne sont disponibles qu'en anglais. Nous exigeons également que les participants aient une bonne connexion Internet, participent sur un ordinateur (par exemple, ordinateur de bureau / ordinateur portable) ou une tablette qui a un webcam et un microphone qui peuvent être allumés, et une zone privée et sans distraction (par exemple, une chambre dans un appartement/maison) pour la durée de l'étude. Les participants devront fournir leur adresse courriel, leur numéro de téléphone et leur adresse actuelle au début de l'étude. Cependant, une fois qu'ils auront terminé l'étude, nous supprimerons ces informations. Compensation: La participation durera environ une heure et les participants seront rémunérés par un (1) crédit de cours (étudiants ISPR) ou verront leur nom inscrit au tirage au sort pour l'une de trois cartes-cadeaux Amazon. Après l'inscription, les participants peuvent s'attendre à recevoir un courriel au moins 24 heures à l'avance avec une invitation/instructions pour Zoom. De plus, sur la base des réponses des participants, ils peuvent être contactés par le laboratoire CADRe pour des études futures s’ils y consentent et fournissent leur nom et leur adresse e-mail pendant l’étude. Veuillez communiquer avec Ryan Ferguson à rferg071@uottawa.ca.

Nous avons été ravis de recevoir une subvention de développement Savoir de 2 ans de CRSH pour ce projet. La régulation des émotions (RE) - la capacité des gens à modifier le type, l’intensité ou l’expression d’une émotion - est un processus fondamental qui joue un rôle dans pratiquement toutes les expériences humaines. Bien que les chercheurs aient exploré diverses différences interculturelles dans des composants spécifiques de la RE, il n'y a pas de modèle global de RE qui intègre la culture comme caractéristique fondamentale. Ce programme de recherche de deux ans financé par le CRSH est une première étape cruciale dans l'élaboration d'un modèle de RE fondé sur des données probantes sur la psychologie interculturelle. Notre objectif primordial est d'identifier les facteurs culturels clés qui doivent être inclus dans tout futur modèle de régulation des émotions, éclairés à la fois par la littérature de recherche et le consensus d'experts internationaux. Tout au long de ce projet, nous avons priorisé les meilleures pratiques en matière de synthèse des connaissances et de méthodes de consensus de groupe, appuyées par des membres de l'équipe possédant l'expertise appropriée (Dr Ouimet, ainsi que les Drs Gioia Bottesi, Marta Ghisi, Monnica Williams, Susan Humphrey-Murto, et M. Patrick Labelle). Nous menons actuellement une revue exploratoire de la littérature (étude 1) pour répondre à deux questions importantes: 1) Quels facteurs ou caractéristiques culturels ont été étudiés en relation avec la RE au sens large? 2) Quelles particularités de la RE ont été étudiées en relation avec la culture? En utilisant des lignes directrices méthodologiques contemporaines, nous verons l'état actuel de la littérature pour produire une liste de facteurs culturels potentiellement importants pour la RE. Ensuite, nous réunirons des chercheurs en régulation émotionnelle et en psychologie interculturelle du monde entier pour obtenir un consensus d'experts internationaux sur les facteurs interculturels CLÉS qui DOIVENT être inclus dans tout futur modèle de régulation des émotions (Delphi, étude 2). Cette liste finale de facteurs servira de base pour un futur projet de recherche plus vaste dans lequel nous développerons et testerons un modèle de RE adapté à la culture.

Le but de cette étude est d'étudier comment les gens gèrent leurs sentiments lorsqu'on leur demande de regarder des images émotionnelles. Les participants vont remplire une série de questionnaires, regarder une série d'images émotionnelles et accomplire une tâche comportementale. De plus, les participants sont invités à porter des capteurs sur leur visage et leur main pendant une partie de l'étude. La collecte de données pour cette étude est en pause à cause du COVID-19.

Veuillez voir les affiches de recrutement ci-dessous!

Il y a un débat parmi les chercheurs et les cliniciens sur la question de savoir si l'utilisation judicieuse des comportements de sécurité (CS) pendant la thérapie d'exposition est utile ou nuisible. Au centre de ce débat se trouve la prémisse que les CS peuvent interférer avec la capacité d'une personne à recueillir des preuves non confirmatives. Aucune étude à ce jour n'a évalué comment l'utilisation de CS peut avoir un impact sur les mécanismes cognitifs impliqués lors d'une tâche de type exposition. Nous avons étudié plusieurs fondements cognitifs, émotionnels et psychophysiologiques de l'exposition avec et sans CS. Des participants anxieux envers la parole publique (N = 111) ont été assignés au hasard pour délivrer un discours évalué avec ou sans CS. Les évaluations d'anxiété autodéclarées et les mesures d'excitation psychophysiologique ont été enregistrées au départ, avant le discours et après le discours. Des mesures de la mémoire de travail, de la capacité à recueillir des preuves disconfirmatives, de la durée de la parole, des performances vocales objectives et subjectives et de l'acceptabilité des tâches vocales ont été administrées.Il n'y avait aucune différence entre les conditions sur la mémoire de travail, l'anxiété autodéclarée, l'excitation psychophysiologique, la capacité à recueillir des preuves non confirmatives, la durée de la parole ou la performance vocale objective et subjective. Tous les participants ont pu recueillir des preuves non confirmatives. Cependant, la condition a influencé la volonté de prononcer de futurs discours. Notre échantillon était en grande partie des étudiants de premier cycle, et nous n'avons proposé qu'un petit nombre de comportements de sécurité spécifiques. Une utilisation judicieuse des CS peut ne pas être nécessairement nuisible, mais les clients peuvent les croire plus utiles qu'elles ne le sont en réalité. Lisez l'article sur cette étude ici!

Le but de cette étude était d'étudier la régulation des émotions pour mieux comprendre les relations entre la pensée et le sentiment. Les participants ont d'abord rempli une série de questionnaires; puis, ils ont regardé un certain nombre d'images tout en portant des capteurs sur le visage et la main, qui mesuraient des changements subtils dans l'activité psychophysiologique involontaire.

Il a été démontré que les croyances et les attentes concernant le traitement ont un impact significatif sur les résultats du traitement en milieu médical. Cependant, les chercheurs ont rarement examiné le rôle des croyances dans le contexte de la thérapie cognitivo-comportementale. Les croyances peuvent être particulièrement saillantes pour l'utilisation de comportements de sécurité (CS) dans la thérapie d'exposition, car les cliniciens ont souvent des opinions sur la question de savoir si l'utilisation judicieuse de CS facilite ou inhibe le traitement. Ces croyances peuvent par conséquent être relayées pendant la psychoéducation, influençant les attentes des clients quant à l'utilité du comportement sécuritaire et à l'efficacité de l'exposition. Nous avons étudié, de manière expérimentale, l'influence des croyances CS sur: la mémoire de travail, les prédictions de la parole, la durée de la parole, l'anxiété, la performance et l'acceptabilité de la parole. Les participants de premier cycle anxieux envers la parole publique (N = 144) ont reçu une psychoéducation sur l'exposition et on leur a dit (en utilisant l'assignation aléatoire) que les CS: augmentaient l'anxiété (inutile), diminuaient l'anxiété (utile), ou n'avaient reçu aucune information sur les CS (contrôle). Seule les personnes dans la condition utile pensaient que l'exposition serait plus efficace. En plus, l'attente d'exposition était une varible madédiatrice pour la relation entre la condition utile (mais non inutile) et la volonté de s'engager dans des expositions futures. Il n'y avait aucun effet de la condition sur la plupart des résultats cognitifs, émotionnels ou comportementaux, ce qui suggère que les CS (et les croyances par rapport aux CS) peuvent avoir moins d'impact sur les résultats de l'exposition qu'on ne le pense actuellement. Veuillez lire une affiche à ce sujet ici: WCBCT Poster (WCBCT Poster, 757.13 KB). Vous pouvez aussi lire l'article sur cette étude ici!

Nous avions deux objectifs principaux dans cette étude. Premièrement, nous avons testé si nous pouvions utiliser l’électomyographie faciale (f-EMG) - mesurant des mouvements faciaux subtils grâce à un équipement physiologique - pour évaluer les associations implicites liées à l’anxiété sociale. 42 participants avec de l'anxiété sociale élevée et 39 participants avec une faible anxiété sociale ont rempli plusieurs questionnaires en ligne pour évaluer leurs symptômes d'anxiété et de dépression de base. Ensuite, ils ont effectué deux tests d'association implicite (IAT) mesurant le degré auquel ils s'associent (par rapport aux autres) à l'anxiété (par rapport au calme) et au rejet (par rapport à l'acceptation), respectivement, tout en étant équipés de capteurs f-EMG. Enfin, ils ont terminé un discours impromptu de 5 minutes, ont jugé le discours pendant jusqu'à 5 minutes et ont rendu compte de leur anxiété avant et pendant le discours. Nous analysons actuellement les données de cette étude (Revenez plus tard!). Nous pensons que les personnes du groupe d'anxiété sociale élevée montreront des associations implicites plus fortes liées à l'anxiété sociale et, de plus, montreront plus de froncement de sourcils pendant les appariements incohérents (par exemple, auto-acceptée) sur la mesure f-EMG, par rapport au faible groupe d'anxiété sociale. Nous pensons également que les associations implicites et la mesure f-EMG prédiront leur comportement sur la tâche de parole (c'est-à-dire que les associations implicites fortes seront liées à une diminution du temps de parole et à plus d'anxiété pendant le discours), au-delà de leur anxiété sociale autodéclarée. Nous espérons que nos résultats fourniront des informations importantes sur la manière dont la cognition implicite - que les gens ne peuvent pas toujours signaler - contribue aux symptômes et peut même nuire à un traitement efficace.

Le but de cette étude était d'étudier l'effet des croyances malléables (c.-à-d. la mesure dans laquelle on croit pouvoir changer son émotion au moment même) sur la flexibilité de la régulation des émotions dans un contexte anxiogène (c.-à-d., tâche de parole stressante). La régulation adaptative des émotions (ou flexibilitité de la RE) comprend plusieurs composants qui, combinés, contribuent à sa valeur adaptative. Ces éléments comprennent la capacité de: 1) réguler ses émotions de manière à faciliter la poursuite d’objectifs significatifs (par exemple, la poursuite d’objectifs); 2) utiliser une variété de stratégies pour réguler les émotions (p. ex., variabilité/répertoire de la RE); 3) percevoir les demandes contextuelles et mettre en œuvre des stratégies de RE en conséquence (par exemple, sensibilité au contexte); et 4) surveiller et ajuster le comportement réglementé (par exemple, la réactivité à la rétroaction), 5) l'effort de réguler les émotions dans le moment (par exemple, état RE) et 6) la manière dont l'émotion est geré (par exemple, stratégies RE). Nous avons également cherché à savoir si une plus grande flexibilité de la RE était liée à des marqueurs généraux plus importants du bien-être (c.-à-d., symptômes de dépression, d'anxiété, de stress et de variabilité de la fréquence cardiaque). En raison du COVID-19, la collecte des données s'est terminée en mars 2020. L'analyse des données est actuellement en cours.

Le but de cette étude est d’obtenir de l'information sur la manière dont les opinions par rapport à soi-même et les autres influencent la façon dont nous pensons, ressentons et agissons. La collecte des données pour cette étude est terminée et nous rédigeons actuellement les résultats pour publication! Restez à l'écoute pour l'article!

Le but de cette étude est de mieux comprendre la relation entre les émotions et la sympathie. Les participants ont remplit une série de questionnaires. Ensuite, ils ont fait une tâche comportementale enregistrée sur vidéo, tout en portant des capteurs pour mesurer les changements subtils des signes émotionnels.

Le but de cette étude était de valider de nouveaux outils d'étude des compétences sociales. Les individus ont participé à un certain nombre de questionnaires en ligne, en plus d'une brève tâche informatisée et d'une tâche comportementale. Les participants ont été invités à porter des capteurs d'activité électrodermique sur leur main non dominante pendant la durée de la visite de laboratoire. La collecte des données pour cette étude est terminée et nous rédigeons actuellement les résultats pour publication! Restez à l'écoute pour l'article!

Ferguson, R. J., Ouimet, A. J., & Gardam, O. (2023). Judging others makes me forget: Assessing the cognitive, behavioural, and emotional consequences of other-evaluations on self-evaluations for social anxiety. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 101763. https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2022.101763

Tutino, J. S., & Ouimet, A. J. (2021). Do words matter? Examining the influence of safety behaviour beliefs on speech task outcomes. Journal of Experimental Psychopathology, 12, 1-17. https://doi.org/10.1177%2F20438087211012161

Tutino, J. S., Ouimet, A. J., & Ferguson, R. J. (2020). Exploring the impact of safety behaviour use on cognitive, psychophysiological, and emotional responses during a speech task. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 48, 557-571. https://doi.org/10.1017/S13524658200007X

Ouimet, A. J., Ashbaugh, A. R., & Radomsky, A. S. (2019). Hoping for more: How cognitive science has and hasn’t been helpful to the OCD clinician. Clinical Psychology Review, 69, 14-29. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2018.04.003

Ouimet, A. J., Radomsky, A. S., & Barber, K. C. (2012). Interrelationships between spider-fear associations, attentional disengagement and self-reported fear: A preliminary test of a dual-systems model. Cognition & Emotion, 26, 1428-1444. https://doi.org/10.1080/02699931.2012.671175

Ouimet, A. J., Gawronski, B., & Dozois, D. J. A. (2009). Cognitive vulnerability to anxiety: A review and an integrative model. Clinical Psychology Review, 29, 459-470. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2009.05.004

Bahl, N., & Ouimet, A. J. (2022). Smiling won’t make you feel better, but it might make people like you more: Interpersonal and intrapersonal consequences of response-focused emotion regulation strategies. Journal of Social and Personal Relationships, 39, 2262-2284. https://doi.org/10.1177%2F02654075221077233 (Also available on PsyArXiv: https://doi.org/10.31234/osf.io/bgfwq)

Bahl, N., & Ouimet, A. J. (2022). Smiling won’t necessarily make you feel better: Response-focused emotion regulation strategies have little impact on cognitive, behavioural, physiological, and subjective outcomes. Journal of Behavioural Therapy and Experimental Psychiatry, 74. https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2021.101695 (Also available on PsyArXiv: https://doi.org/10.31234/osf.io/9a2gn) *Included on journal’s list of top downloaded articles in previous 90 days (May 2022)*

Ouimet, A. J., Kane, L., & Tutino, J. S. (2016). Fear of anxiety or fear of emotions? Anxiety sensitivity is indirectly related to anxiety and depressive symptoms via emotion regulation. Cogent Psychology, 3, 1249132. https://doi.org/10.1080/23311908.2016.1249132

Shaughnessy, K., Fehr, C. J., Ashley, M., Braham, J., Labelle, P. R., Ouimet, A. J., Corsini-Munt, S., Ashbaugh, A. R., & Reissing, E. D. (2022). Technology-Mediated Sexual Interactions, Social Anxiety, and Sexual Wellbeing: A Scoping Review. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 12(8), 904–932. https://doi.org/10.3390/ejihpe12080066

Kane, L., Dawson, S. J., Shaughnessy, K., Reissing, E. D., Ouimet, A. J., & Ashbaugh, A. R. (2019). A review of experimental research on anxiety and sexual arousal: Implications for the treatment of sexual dysfunction using cognitive-behavioural therapy. Journal of Experimental Psychopathology, 10. https://doi.org/10.1177%2F2043808719847371

Tutino, J. S, Shaughnessy, K., & Ouimet, A. J. (2018). Looking at the bigger picture: Young men’s sexual health from a psychological perspective. Journal of Health Psychology, 23, 345-358. https://doi.org/10.1177/1359105317733321

Tutino, J. S, Ouimet, A. J., & Shaughnessy, K. (2017). How do psychological risk factors predict sexual outcomes? A comparison of four models of young women’s sexual health. Journal of Sexual Medicine, 14, 1232-1240. https://doi.org/10.1016/j.jsxm.2017.07.011

Sarr, F. S., Knight, S., Strauss, D., Ouimet, A. J., Cénat, Jude Mary, Williams, Monnica T., & Shaughnessy, K. (2022). Increasing the representation of Black, Indigenous, and People of Colour as students in psychology doctoral programs. Canadian Psychology, 63(4), 479-499. https://doi.org/10.1037/cap0000339

Jacob, G., Faber, S. C., Faber, N., Bartlett, A., Ouimet, A. J., & Williams, M. T. (in press). A systematic review of Black people coping with racism: Approaches, analysis, and empowerment. Perspectives on Psychological Science.

Bottesi, G., Ouimet, A. J., Cerea, S., Granziol, U., Carraro, E., Sica, C., Ghisi, M. (2020). Comprehensive behavioral therapy of Trichotillomania: A multiple-baseline single-case experimental design. Frontiers in Psychology, 11, 1210. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01210

Tobon, J., Zipurskey, R. B., Streiner, D. L., Colvin, E., Bahl, N., Ouimet, A. J., Burckell, L., Jeffs, L., and Bieling, P. J. (2020). Motivational enhancement as a pretreatment to a transdiagnostic intervention for emerging adults with emotion dysregulation: A pilot randomized controlled trial. Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 29, 132-148. https://www.cacap-acpea.org/wp-content/uploads/Motivational-Enhancement-as-a-Pretreatment.pdf

Bottesi, G., Cerea, S., Ouimet, A. J., Sica, C., & Ghisi, M. (2016). Affective correlates of trichotillomania across the pulling cycle: Findings from an Italian sample of self-identified hair pullers. Psychiatry Research, 246, 606–611. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2016.10.080

Farrell, N., Ouimet, A. J., Rowa, K., Soreni, N., Swinson, R. P., & McCabe, R. E. (2016). Who gets better when? An examination of trajectories of change in group CBT for obsessive-compulsive disorder. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders, 10, 35-41. https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2016.05.003

Ghisi, M., Bottesi, G., Sica, C., Ouimet, A. J., & Sanavio, E. (2013). Prevalence, phenomenology and diagnostic criteria of hair-pulling in an Italian non-clinical sample: A preliminary study. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders, 2, 22-29. https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2012.09.003

Ouimet, A. J., Ferguson, R. J., Burla, A., Gardam, O., & Oueis, J. (2022). Conducting experimental psychopathology research in an experimenter-guided online environment, Part 1: Clinical and ethical considerations for potentially vulnerable participants. SAGE Research Methods Cases: Doing Research Online. https://dx.doi.org/10.4135/9781529604276

Ferguson, R. J., Ouimet, A. J., Gardam, O., Oueis, J. & Burla, A. (2022). Conducting experimental psychopathology research in an experimenter-guided online environment, Part 2: Practical and technical considerations for experimental manipulations. SAGE Research Methods Cases: Doing Research Online. https://dx.doi.org/10.4135/9781529604085

Ouimet, A. J., Dixon-Luinenburg, T., & Rooyakkers, M. (2021). Experimental psychopathology at the crossroads: Reflections on past, present, and future contributions to cognitive behavioural therapy. International Journal of Cognitive Therapy, 14, 133-159. https://doi.org/10.1007/s41811-020-00093-4

Narvaez-Linares, N. F., Charron, V., Ouimet, A. J., Labelle, P. R., & Plamondon, H. (2020). A systematic review of the Trier Social Stress Test methodology: Issues in promoting study comparison and replicable research. Neurobiology of Stress, 13,100235. https://doi.org/10.1016/j.ynstr.2020.100235

Ferguson, R. J., Snyder, T., & Ouimet, A. J. (May, 2022). I judge myself but I judge others more: Cognitive effects of negative self-evaluations following false-feedback on negative other-evaluations. Poster presented at the Canadian Association of Cognitive Behavioural Therapies convention, Vancouver, BC/Virtual.

Ferguson, R. J., & Ouimet, A. J. (November, 2021). Not all judgments are created equal: Addressing how judgments of anxious others and social anxiety symptoms co-vary using a cluster analysis. Poster Presentation at the Association for Behavioral and Cognitive Therapies Convention, Virtual.

Ouimet, A. J., Dixon-Luinenburg, T., & Tutino, J. S. (July, 2019). Yes and No: Understanding the impact of repeated negation and repeated reappraisal on automatic associations, spider fear, and spider approach behaviour. Poster presented at the World Congress of Cognitive and Behavioural Therapies, Berlin, GE.

Tutino, J.S., & Ouimet, A. J. (July, 2019). Do words matter? Exploring the effect of safety behaviour beliefs on exposure credibility, expectancy, and acceptability. Poster presented at the World Congress of Cognitive and Behavioural Therapies, Berlin, GE.

Ferguson, R. J., & Ouimet, A. J. (May, 2019). Evaluating the double-standard: Exploring the impact of negative other-evaluations in social anxiety. Poster presented at the Canadian Association of Cognitive and Behavioural Therapies conference, Montreal, QC.

Dixon-Luinenburg, T. D., Tutino, J. S., & Ouimet, A. J. (May, 2019). Words matter! Manipulating people’s beliefs about safety behaviours can indirectly impact their willingness to engage in future speech exposure exercises. Poster presented at the Canadian Association of Cognitive and Behavioural Therapies conference, Montreal, QC.

Tutino, J. S., Dixon-Luinenburg, T. L., Bowie, K. L. M., Rooyakkers, M., & Ouimet, A. J. (May, 2018). “I was so anxious that I barely remember my speech!” The influence of safety behaviour use on ability to gather disconfirmatory evidence during a speech task. Poster presented at the Canadian Association of Cognitive and Behavioural Therapies, Vancouver, BC.

Ouimet, A. J., Bahl, N., Ferguson, R. J., Bowie, K. L. M., & Kalpak, M. (May, 2018). Thinking fast and slow in social anxiety: Implicit associations and mechanisms of change according to CBT models. In K. Barber & D. Moscovitch (Co-chairs), Innovations and advances in CBT processes for social anxiety: Mobilizing new knowledge from experimental and treatment studies. Symposium conducted at the meeting of the Canadian Association of Cognitive Behavioural Therapies, Vancouver, BC.

Haddad, A., Fehr, C. J., & Ouimet, A. J. (May, 2021). Not just about strategies: Exploring beliefs about emotions, regulation strategies, and state emotion dysregulation. Poster presented at the Canadian Association of Cognitive and Behavioural Therapies convention, Virtual via Gather Town.

Bahl, N., Nachabe, J., Rooyakkers, M. & Ouimet, A. J. (July, 2019). Just smile and breathe! You will feel…better? Comparing the impacts of expressive suppression and expressive dissonance on indicators of sympathetic nervous system arousal. Poster presented at the World Congress of Cognitive and Behavioural Therapies, Berlin, GE.

Fehr, C., & Ouimet, A. J. (July, 2019). Do emotion regulation strategies mediate the relationship between perceived control & fear and avoidance in social anxiety? Poster presented at the World Congress of Cognitive and Behavioural Therapies, Berlin, GE.

Le sexe et l'anxiété (GR-SAX)

Birch, M. J., Noorishad, P.-G., Ashbaugh, A. R., Corsini-Munt, S., Ouimet, A. J., Reissing, E., & Shaughnessy, K. (May, 2022). Are technology-mediated sexual interactions forms of safety behaviour for people high in social anxiety. Poster presented at the Canadian Association of Cognitive and Behavioural Therapies, Vancouver, BC/Virtual.

Kane, L., Dawson, S. J., Shaughnessy, K., Reissing, E. D., Ouimet, A. J., & Ashbaugh, A. R. (May, 2019). Anxiety inhibits sexual arousal… or does it? A review of the impact of cognitive-behavioral components of anxiety on sexual response. Poster presented at the Society for Sex Therapy & Research 44^th Annual Meeting, Toronto, ON.

Sarr, F., Knight, S., Strauss, D., Ouimet, A. J., Cénat, J.-M., Williams, M. T., & Shaughnessy, K. (June, 2022). Increasing the representation of Black, Indigenous, and People of Colour as Students in Psychology Doctoral Programs. Poster presented at the Canadian Psychological Association Convention, Calgary, AB.

Braham, J., Ashley, M., Fehr, C., Ashbaugh, A. R., Corsini-Munt, S., Labelle, P.,R., Ouimet, A. J., Reissing, E., & Shaughnessy, K. (May, 2022). Increasing the representation of Black, Indigenous, and People of Colour as Students in Psychology Doctoral Programs. Poster presented at the Canadian Association of Cognitive and Behavioural Therapies, Vancouver, BC/Virtual.

Ferguson, R. J., Oueis, J., Burla, A., Gardam, O., & Ouimet, A. J. (May, 2022). Conducting clinical science and experimental psychopathology research in a virtual setting: Results from transitioning to an online lab. Poster presented at the Canadian Association of Cognitive Behavioural Therapies convention, Vancouver, BC/Virtual.

Ouimet, A. J. (Chair) (July, 2019). Open Science and reproducibility in CBT research: Where do we go from here? Panel discussion (with M. G. Craske, B. A. Teachman, P. McEvoy, & A. Burger) presented at the World Congress of Cognitive and Behavioural Therapies, Berlin, GE.

Ouimet, A. J., & Ashbaugh, A. R. (2017). Stepped-Care Treatment of Anxiety (pp. 253-275). In W. O’Donohue, L. James, & C. Snipes (Eds.) Practical strategies and tools to promote treatment engagement. Springer.

Ouimet, A. J. (2016). Integrating the Reflective Impulsive Model with Cognitive Behavioural Therapy (CBT) for anxiety disorders (pp. 189-204). In R. Deutsch, B. Gawronski, & W. Hofmann (Eds.). Reflective and Impulsive Determinants of Human Behavior. Psychology Press.

Ferguson, R. J., & Ouimet, A. J. (under review). Negative self-evaluations do not cause negative other-evaluations: Findings from a false-feedback experiment examining cognitive and emotional consequences in social anxiety. Available on PsyArXiv: https://doi.org/10.31234/osf.io/pvhq8

Ferguson, R. J., Oueis, J., Burla, A., Gardam, O., & Ouimet, A. J. (2022). We found research in a COVID place: Reports from two years of conducting clinical science and experimental psychopathology research in the online lab. The Canadian Clinical Psychologist: Newsletter of the Clinical Section of the Canadian Psychological Association, Spring 2022, 11-12.

Ouimet, A. J. (Guest Editor), & Ferguson, R. J. (2019). Innovations and advances in cognitive behavioral therapy: Insights from experimental psychopathology. Special Collection Editorial, Journal of Experimental Psychopathology, OnlineFirst. https://doi.org/10.1177/2043808719874966

Ouimet, A. J., Shaughnessy, K., & Tutino, J. S. (2017). Transdiagnostic psychological factors and sexual health: Looking through a broader lens at men’s and women’s sexual experiences. The Canadian Clinical Psychologist: Newsletter of the Clinical Section of the Canadian Psychological Association, 28(1), 9-10.

Ouimet, A. J., & Radomsky, A. S. (2011). [Review of B. Gawronski & B. K. Payne (Eds.): Handbook of implicit social cognition: Measurement, theory, and applications. New York: Guilford, 2010]. Canadian Psychology, 52, 241-242. (Review selected for inclusion on Amazon.com)

Covin, R., Dozois, D. J. A., Ouimet, A. J., & Seeds, P. M. (2007). Don’t worry! CBT is an effective treatment for GAD: So now what? Advances in Cognitive Therapy, 9 (2/3), 5.